7 сентября в 8.20 учебная неделя по традиции началась с церемонии поднятия флага и исполнения гимна России, в которой приняли участие школьники всех классов. Право поднять Государственный флаг РФ было предоставлено учащимся 3 класса Ганькову Глебу и Ивановой Анне, отличникам учебы. Директор школы Ларин А.В. на линейке вручил грамоты учащимся за призовые места и активное участие в различных конкурсах и коллективно-творческих делах по итогам 2025-2026 учебного года. 

Две темы для одного занятия «Разговоры о важном» объединят

память и созидательный труд 

На 1 уроке во всех классах прошла очередная беседа из цикла «Разговоры о важном». Для учеников 1–5-х классов подготовили материал о блокаде Ленинграда, приуроченный к 85-летию начала трагических событий. Со школьниками 6–11-х классов говорили о Николае Ивановиче Путилове - русском инженере и предпринимателе, чей созидательный труд спас Петербург в годы Крымской войны. Оба занятия направлены на формирование у учащихся уважения к истории, ответственности и понимания ценности общего дела

«ПОДВИГ И ПАМЯТЬ (к 85-летию начала блокады Ленинграда)»

Школьники вспоминали трагические и одновременно героические события Великой Отечественной войны. Блокада началась 8.09.1941 года и длились 872 дня - больше двух лет. «Все это время в Ленинграде жили взрослые и дети. Им было трудно: не хватало еды, в домах было холодно, люди болели, и им было очень страшно. Но город продолжал жить». Ребята узнали, что такое «Дорога жизни». Это путь через Ладожское озеро, который связывал осаждённый город с большой землёй. По нему в Ленинград везли продовольствие и эвакуировали людей. Обсуждали и другие важные вещи: как в условиях голода и холода люди продолжали работать, учиться, помогать друг другу. Также с ребятами говорили о дневнике Тани Савичевой и о Седьмой симфонии Шостаковича, которую исполнили в блокадном городе. В ходе занятия школьники посмотрели видеоролик-интервью с участницей Великой Отечественной войны Тамарой Грачевой, а также выполнили интерактивные задания и вместе с учителем обсудили, что помогало людям не сдаваться даже в самых тяжёлых условиях. Главная идея – показать учащимся, что подвиг складывался из повседневных поступков, и помочь осмыслить ценность мира и взаимной поддержки. Через судьбы людей показать, как они продолжали жить, учиться, лечить, помогать друг другу в условиях тяжелейших испытаний. Даже принести воду или поделиться последним -это великий поступок. Память о прошлом красной нитью проходит сквозь материалы беседы. Прежде всего это связь поколений. И от каждого нового поколения зависит, будет ли эта память сохранена и передана дальше.

«Николай Иванович Путилов –инженер и предприниматель»

Для учеников 6–11-х классов темой станет судьба Николая Путилова. В центре разговора - судьба выдающегося русского инженера, промышленника и организатора производства. Школьники на занятии разбирали, как деятельность Путилова повлияла на развитие страны.  Со школьниками говорили, как в разгар Крымской войны он взялся за невозможное - построить 50 кораблей за зиму, а в итоге построил 81, переучив ткачей на судостроителей. Он также наладил выпуск отечественных рельсов, основал заводы и сэкономил казне 20 тысяч рублей, отказавшись от наживы на военных заказах. Кроме того, Путилов наладил в России производство отечественных рельсов (раньше их закупали за границей), основал крупные заводы, в том числе Путиловские, которые сейчас известны как Кировский завод, разработал проект Санкт-Петербургского морского канала. В ходе беседы говорили о том, что труд может быть служением Родине, о важности мастерства, честности, ответственности и умения работать в команде. Как развитие собственной промышленности помогало добиваться экономической независимости государства. Отношение Путилова к рабочим: примеры социальной ответственности предпринимателя. Почему его можно назвать человеком, опередившим своё время. Также ребята выполнили практическое задание «Моя роль в общем деле»: они разобрали один из кейсов - подготовку праздника, организацию чаепития, субботник или украшение кабинета - и выбрали себе роль, аргументировав свой выбор.

Оба занятия объединены общей идеей: ответственность, труд, взаимопомощь и вера в общее дело помогают преодолевать любые испытания. А память о прошлом и уважение к тем, кто внёс вклад в историю страны, остаются основой воспитания.

Развитие представления о созидательном труде как о служении людям и стране. Осмысление значения мастерства, честности, ответственности и уважения к человеку труда. Готовность проявлять инициативу, настойчивость и отвечать за общий результат.

Макиенко Вероника Витальевна, классный руководитель 2 класса